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育兒時尚:男孩女孩雙性化

發表時間:2022-03-19 來源:中國NLP培訓學院

育兒時尚:男孩女孩雙性化


  美國心理學家曾對兩千余名兒童作過調查,結果發現一個非常有趣的現象:過于男性化的男孩和過于女性化的女孩,其智力、體力和性格的發展一般較為片面,智商、情商均較低。具體表現為:綜合學習成績不理想(特別是偏科現象嚴重),缺乏想像力和創造力,遇到問題時要么缺少主見,要么固執己見,同時難以靈活自如地應付環境。
  相反,那些兼有溫柔、細致等氣質的男孩,兼有剛強、勇敢等氣質的女孩,卻大多智力、體力和性格發展全面,文理科成績均較好,往往受到老師和同學的喜愛。成年后,兼有“兩性之長”的男女在競爭激烈的現代社會里,更能占據優勢地位。
  這個發現印證了今日美國的一個嶄新的教育思路——雙性化教育?!半p性化教育”是一種家庭教育新理念。研究者認為,在教育幼兒時,過于嚴格、絕對的性別定型(即男孩只培養其粗獷、剛強等男性氣質,女孩只培養其溫柔、細致等女性特點),只會限制他們智力、個性健康全面的發展,進而可能令男孩過于粗獷、勇猛而缺少平和、細膩氣質,無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界;令女孩過于柔弱、內斂而缺少勇氣、自立精神,缺乏競爭心及剛強的心理素質,最終在社會適應、情緒調控、壓力化解以及處理包括家庭在內的各種人際關系上,都劣于那些“雙性化”的男女。女孩可能因此缺乏獨立性和上進心,放棄對事業的追求和對自己的嚴格要求,最終難以成材;男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠,或干脆成了工作狂,不僅在事業上難有競爭優勢,在社交圈中也不受歡迎。
  如何開展“雙性化教育”,美國NLP導師專家提出了如下建議:
  一、鼓勵孩子向異性學習
  不論是男孩還是女孩,都應在發揮自己“性別”優勢的同時,注意向異性學習,克服自己性格上的弱項,促進身心的全面發展和人格的完善。如:男孩多多學習女孩的細心、善于表達和善解人意,女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。
  二、增加男女孩子接觸的機會
  孩子向異性學習應通過自然而然的接觸,故應為他們提供共同交流、一起玩耍的機會。
  三、不宜將性別特征區分過清
  不少性格或行為特征(如熱情活潑、獨立自主、堅忍不拔、富有責任心、善解人意、無私善良等),應是男女兩性都須具備的,不宜被視為某種性別專有,家長在培養孩子時不宜區分過清,而應兼收并蓄——這正是“雙性化教育”內涵的重要組成部分。
  四、順其自然
  在鼓勵孩子向異性學習時,必須順其自然,切忌威逼強迫,不然效果會適得其反。
  五、避免走極端
  鼓勵孩子向異性學習也要有“分寸”。要是男孩學過了頭,就會顯得“娘娘腔”;女孩學過了頭,就會成為“假小子”——這自然就不是“雙性化教育”的的初衷了。

中國NLP培訓學院

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